Lire son diaporama, répondre à toutes les questions, vouloir tout transmettre… ces réflexes sont familiers pour de nombreux formateurs. Ils témoignent d’ailleurs souvent d’une volonté de bien faire. Pourtant, faire apprendre demande autre chose que « simplement » maîtriser son sujet. La pédagogie active invite justement à repenser la place de l’expertise, […]